核心提示：一些一年级学生家长，请来广告公司设计制作。然而，学生喊难请家长，家长喊难请广告公司，黑板报变成了烫手山芋，实在匪夷所思。相反，广告公司设计出来的黑板报再精美，也吊不起孩子的胃口。把黑板报还给学生，不要让它承载太多的功利，这才是解决问题的可行之道。长此以往，自然就失去了办黑板报的热情和兴趣。
贵阳市观山湖区一小学，黑板报由各班级学生轮流做。一些一年级学生家长，请来广告公司设计制作。这些家长称，实在太难了，他们大人都搞不定，更不用说一年级的小朋友；但老师称，不要低估孩子的能力，给他们成长空间。(10月30日贵阳晚报)
学生出黑板报，可以锻炼他们的书写、绘画、编辑、选材、团结协作、动手操作等能力，同时，也是他们自娱自乐的一个版块，哪怕是学生随意涂鸦也并无不妥。然而，学生喊难请家长，家长喊难请广告公司，黑板报变成了烫手山芋，实在匪夷所思。那么，谁该反思？窃以为，学校最该反思。
分析其内因，还是学校赋予了黑板报更多的职能和条条框框，把它视为考量班主任工作的一个内容，甚至还要评比，分出一二三，逼着班主任做好黑板报工作。这样一来，哪个班主任还敢随意？
孩子的黑板报作品再差，也是他们的真实表现，他们也会喜欢；相反，广告公司设计出来的黑板报再精美，也吊不起孩子的胃口。把黑板报还给学生，不要让它承载太多的功利，这才是解决问题的可行之道。学校出台评比黑板报的措施，逼迫班主任在黑板报上下功夫，这样的初衷没有错，但一定要注意让班主任多引导学生怎么办黑板报，否则，学生只能想着如何造假，完成任务。长此以往，自然就失去了办黑板报的热情和兴趣。(黄齐超)
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