是什么原因让男教师逃离小学、幼儿园?

“我有时会带着我们班的男生搬着桌子椅子去楼下爬高。”可是，只要看到这些“危险”动作，他就会被女老师吆喝“你真是没事找事”。“我觉得，每个孩子生下来都是一只狼。”

“家有三斗粮，不当孩子王”，是过去对私塾教师尴尬境地的反映。可如今，这句话用在男老师身上是再合适不过了。在教育的天平上，小学、幼儿园教师的性别比已严重失调。

如今，在各小学及幼儿园，万花丛中的男老师如熊猫般珍贵。优惠的待遇、各种优惠条件……各学校的砝码为什么难以吸引更多“先生”留在三尺讲台呢？

【故事】

一个男幼师与他的熊猫待遇

他曾是名“男阿姨”，可他很不喜欢这个称呼，如今，他是郑州一家教育机构的老板，专做向幼儿园“租赁”男老师的生意。

2004年，大学毕业的刘明阳在郑州市一所幼儿园当了老师。当年，和他一块儿去幼儿园的还有两位男老师。因为是第一批男幼师，刘明阳他们当时可谓风光至极，媒体、聚光灯纷纷对准了他们。

刘明阳说，当年也就22岁，对幼儿园的很多东西都不太了解，但当时，他做的工作和普通女老师一样。给孩子洗手、洗脸，帮女孩扎小辫等，事情虽然琐碎，但他也从中慢慢开始熟悉幼教的工作。

“那时候，大家叫我们‘男阿姨’。”刘明阳说，他很不喜欢这个称呼，为什么女性当幼师就是女老师，而男性从事这样的工作就叫男阿姨，这个称呼让他有低人一等的感觉。每当同学们知道他是做男幼师时，都会投去惊讶的目光。

不过，因为女老师太多，他们几个男老师就跟“熊猫”一样，享受着国宝级的待遇。“园长还专门叮嘱我们，一定要保持男儿血性。”刘明阳说，当时，幼儿园给他们的定位就是带幼儿锻炼身体。

再多成就感只能向生活低头

工作了一段时间，刘明阳看到胆小的男孩有进步时，成就感油然而生。“我有时会带着我们班的男生搬着桌子椅子去楼下爬高。”可是，只要看到这些“危险”动作，他就会被女老师吆喝“你真是没事找事”。

“我觉得，每个孩子生下来都是一只狼。”刘明阳说，但是，现在家庭教育中，父亲角色的缺乏，不少孩子在妈妈的关注下变成了“羊”。

尽管工作上有成就感，可是在2008年，这个稳定的平台却让刘明阳感到很不安。

“我那时候一个月能拿2000多块钱的工资。”刘明阳说，尽管工资比女老师高不少，可这对于一个要承担起家庭责任的男人来说，真是太少了。

于是，他毅然选择了辞职。

2010年，刘明阳和7名男生一起成立了“狼军团队”，向幼儿园提供专业的男幼师。目前，该团队有超过10名专业男幼师，业务进展还不错。

【调查】

幼小教育老师普遍阴盛阳衰

其实，刘明阳“逃离”幼儿园并不是个例，目前，越来越多的男老师不愿意从事教育行业，以致小学、小学、幼儿园老师男女比例失调越来越明显。以二七区为例，该区共有3641名教师，男女老师比例为3∶7。

昨天，记者调查了郑州市10所公办及民办幼儿园，发现老师是清一色的“娘子军”。记者还随机调查了郑州市区十所公办小学，二七区铭功路小学共有62名教师，其中男教师10名，女教师52名，管城区南十里铺小学有男教师15人，女教师48人。最让人意外的是，有所学校有近80名教师，却只有两名男教师，分别是校长和后勤部主任。

中国社科院和北京师范大学教师教育研究中心联合发布的《中国中小学教师发展报告（2012）》也显示，小学城市女教师比例高达79.39%。

记者在调查中发现，男老师多的幼儿园，都会把有男老师作为学校宣传的招牌，而且，家长们也很愿意把孩子送到男老师的班级。在小学，男老师多则是一种“荣耀”。

【分析】

钱少、晋升难等“吓跑”男老师

到底是什么原因造成了男教师逃离小学、幼儿园？记者在采访中发现，待遇不高、发展空间不大等原因被频频提及。

“工资太低了，想跳槽。”小学老师秦明远说，工作了10年的他，每个月能拿到2600多元的工资，勉强糊口，又怎能担起养家的重任？即使自己一直努力工作评上高级教师，每月也只比这高几百元。

另据他讲，教师工作，尤其小学及幼儿园教师，说到底，每天做的工作都是婆婆妈妈般“保姆”的工作，这让他们没有成就感的同时，也看不到未来的发展空间。

去年毕业于师范专业的范强一毕业就毅然地转了行，他表示，小学老师社会地位低下，还承担着学生安全风险责任等，工资水平与实际辛苦程度不成比例。

【破解】

应多制定“亲男性”政策

据了解，教师阴盛阳衰的局面在全国普遍存在，为了缓解失衡的局面，不少地方出招：上海市教育局就曾联合某师范学校规定，“师范各专业录取男生一般不低于招生计划的40%”，以期有更多的男教师“后备军”。江苏定向为幼儿园培养一批男教师，力争在3～5年内，使全省每所幼儿园拥有1名以上的男教师。

然而，这些规定并未迎来更多男老师，而原来的男老师还有离职的。

而有关资料显示，许多发达国家在制定教师政策时会着重考虑“亲男性”政策，如提高工资薪酬等，吸引男老师留得住。

在我省刚刚公布的《关于全面加强教师队伍建设的意见》（讨论稿）提出：鼓励优秀男青年积极报考师范类专业并从事幼儿园、中小学教育教学工作，逐步改善幼儿园、中小学教师性别结构失衡问题。

“引导很关键，但还要想办法将男老师们留住。”郑州教育学会学习心理研究会咨询师王海勇表示，相关部门应该制定科学的教师招聘政策，另外，政府也应从政策上进行保障。